Las finalidades que dan sentido al Prácticum se apoyan en los cuatro pilares de la Educación para el Futuro, enunciados por J. Delors en su libro "La educación encierra un tesoro" (1996).

Aprender a ser. Favoreciendo la formación del pensamiento crítico, actitudes, valores y capacidades de acción a partir de la reflexión sobre la interacción "teoría y práctica" con el fin de que el alumnado tome conciencia de su identidad personal, social y profesional en la interacción cotidiana con el entorno.

Aprender a hacer. Llevando a la práctica el diseño del Programa del Prácticum como un proyecto de investigación a partir del análisis y reflexión de los hechos educativos con objeto de transformar y mejorar la realidad en la que acontecen.

Aprender a conocer. Estimulando la formación en la participación y actitudes de cooperación, colaboración y trabajo en equipo en los proyectos, programas, etc., como una forma de innovar la mera transmisión de conocimiento por un conocimiento compartido.

Aprender a convivir. Potenciando la interdisciplinariedad entre departamentos y áreas de conocimiento, plasmada en un proyecto común de formación profesional del alumnado de la Facultad de Ciencias de la Educación, como modelo de colaboración y trabajo en equipo para ser coherentes con los valores democráticos desde la práctica diaria en el respeto.

Objetivos

En consonancia con estas finalidades, el Prácticum tiene los siguientes objetivos:

• Poner en contacto al alumnado con la realidad profesional para completar su formación y orientarse con mayor conocimiento hacia su futuro profesional.

• Conocer los aspectos organizativos, participativos y de funcionamiento de los centros educativos y servicios de apoyo que conforman la realidad escolar.

• Poner en práctica la intervención directa con el alumnado para aplicar propuestas educativas que, por su carácter abierto y flexible, requerirán de adaptaciones concretas en cada realidad escolar, social y cultural.

• Conocer de forma práctico-reflexiva la profesión docente, así como la actuación orientadora y la intervención socioeducativa en el ejercicio de sus funciones.